Les psychologues en structures petite enfance sont surtout interpellées par les problématiques concernant les enfants (ceux qui ne jouent pas, ceux dont les manifestations comportementales dérangent, ceux qui sont déjà accros aux écrans, ceux dont le langage n’émerge pas...) ou par les difficultés rencontrées par les professionnel·le·s. (répétitivité des tâches, confrontation à l’archaïque, enjeux et responsabilités, tiraillements entre les divers positionnements sur « le bien de l’enfant »…).

Pourtant, les autrices constatent que parfois éclosent de petites bulles de respiration, d’énergie créative, qui s’avèrent de formidables ressorts pour redynamiser la pensée, redonner envie, fluidifier les relations entre enfants. Dans cet ouvrage, elles s’intéressent à la place que tient la créativité dans les structures d’accueil du jeune enfant. Comment et à quelles conditions s'exprime-t-elle dans le quotidien des équipes ? Comment les professionnels peuvent-ils inventer leurs modalités de travail et leurs « outils », dans une rencontre entre le cadre externe et leur inventivité propre ? Comment accompagnent-ils le déploiement de la créativité de l’enfant, à cet âge où c’est le monde qu’il crée par ses expériences ? Comment soutiennent-ils ces enfants qui semblent ne pas trouver d'élan créatif, ne pas jouer, ne pas inventer, imaginer ?