Le trouble développemental du langage (dysphasie) raconté aux enfants

Geneviève Gauthier travaille à l’Association Dysphasie + depuis 2011. Elle a commencé sa carrière comme éducatrice en travaillant auprès de toutes les tranches d’âge, allant de la petite enfance à l’âge adulte. Elle a su démontrer ses multiples talents très rapidement, ce qui l’a amenée à occuper un poste de supervision et de mentor pour les éducatrices. Elle occupe désormais le rôle de la coordination des services adultes. Détentrice d’un baccalauréat en psychologie et d’une maîtrise en service social de l’Université de Montréal, Geneviève a rapidement développé un grand intérêt pour le trouble développemental du langage. La sensibilisation de la population à ce trouble et l’avancement des connaissances qui y sont liées ont toujours été la priorité dans son travail, car on remarque un manque important à cet égard. Geneviève offre des conférences et des formations au sujet du TDL dans différents milieux afin d’outiller les parents et intervenants. Elle a également participé à l’élaboration et à la rédaction de différents guides et articles concernant le trouble développemental du langage.

Marie-Andrée Tessier est éducatrice spécialisée de formation et travaille à l’Association Dysphasie + depuis 2004. Elle y a d’abord occupé le poste d’éducatrice d’ateliers, auprès des adolescents puis des enfants, et ensuite celui de responsable du groupe d’adultes, pour enfin se diriger vers la direction de l’organisme. Depuis 2020, elle est retournée à son premier amour, l’intervention directe auprès des enfants et des adultes. Elle occupe désormais la fonction de coordonnatrice aux services jeunesse. Elle offre également des formations dans différents milieux à travers le Québec et participe à l’élaboration de différents guides et recueils afin de mieux faire connaître le trouble développemental du langage. Son expertise et sa connaissance de ce trouble font d’elle une alliée importante pour les familles qui la côtoient. Ayant travaillé dans différents milieux, notamment le système scolaire, Marie-Andrée a su développer ses habiletés à composer avec différents diagnostics, et un œil aiguisé de la manifestation du TDL sur le terrain et dans différents contextes.